百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。今年4月，习主席在中国人民大学考察时强调，老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生。军队院校是军事人才培养的摇篮，广大教员必须牢记习主席嘱托，努力成为引领学员成长成才的大先生。

　　一

　　强国兴军，关键靠人才，基础在教育。进入新时代，习主席围绕教育发展和教师队伍建设作出一系列重要论述，特别强调教师要“做学生为学、为事、为人的大先生”，为军队院校加强教员队伍建设提供了根本遵循和行动指南。

　　明确一流教师队伍建设的目标方向。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。习主席高度重视教师的作用，强调“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”，指明了时代赋予教师职业的神圣使命。习主席高度重视教师队伍培养，先后提出“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准，以及思政课教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的素质要求，勉励广大教师“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”，体现了我们党对教师的殷切期望。习主席高度重视师德师风建设，指出好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模，强调教师要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生，突出了评价教师队伍素质的第一标准。这些重要论述，不仅明确了广大教师成为大先生的基本条件和要求，也为新时代培养和造就大先生指明了方向，必须成为军校教员的奋斗目标和自觉行动。

　　彰显一流军事院校建设的必然要求。习主席高度重视我军院校建设，强调实现强军目标，建设世界一流军队，我军院校建设必须有一个大的加强。在中央军委人才工作会议上，习主席鲜明提出“落实院校优先发展战略，加快建设一流军事院校、培养一流军事人才”的指示要求。把人民军队全面建成世界一流军队，院校要率先达到一流，高水平的师资队伍是基石。当前，院校建设对高水平师资队伍的需求，比以往任何时候都更为强烈、更为迫切。拥有一批知战练战、研战教战的大先生，是我军院校发挥育人作用和争创一流的基础支撑。

　　体现一流军事人才培养的现实需要。“人才是推动我军高质量发展、赢得军事竞争和未来战争主动的关键因素。”院校教育是我军人才培养主渠道，军校教员是军事人才成长的“酵母”。习主席在视察国防科技大学时强调，要坚持面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要；在视察国防大学时指出，要引导教员淡泊名利、潜心治学、苦练内功，多出一些懂打仗的名师，带出一批会打仗的高徒。今天的人才布局决定着明天的人才格局，现在院校打下的底子决定着未来我军的样子。办一流教育，就是要用优秀的老师培养更优秀的学生。培养大批堪当强军重任的一流人才，呼唤更多锻造“钢筋铁骨”的大先生。

　　二

　　“经师易求，人师难得。”对于广大教师尤其是军校教员而言，做学员为学、为事、为人的大先生，既是任重道远的成长砺炼，也是拼搏进取的努力方向，具有丰富的精神内涵和时代要求。

　　大先生须有大境界，胸怀“国之大者”。我军是党绝对领导下的人民军队，军校姓军更姓党。从红军大学、抗日军政大学到新中国成立后我军各类院校，再到今天全军院校格局的重塑重构，我军院校始终坚守从思想上政治上建校治校的基因血脉。院校是青年学员世界观人生观价值观塑形定型的地方，教员“吐辞为经，举足为法”，是学员立身做人的镜子，其思想政治表现对学员成长具有很强的示范引领作用。但凡大先生，必然是忠诚于党的模范践行者、信念坚定的倾心播火者、学员健康成长的指导者和引路人。要坚持育人者先受教育，铸牢对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念，把专业知识讲授与思想政治教育结合起来，引导学员坚定理想信念、端正价值追求、厚植家国情怀，把爱国心、民族魂、强军志自觉融入个人成长成才的奋斗之中。

　　大先生须有大情怀，潜心教书育人。“师者，所以传道受业解惑也。”做老师就要执着于教书育人，要像春蚕吐丝那样竭心力，像蜡炬成灰那样发光热，像和风细雨那样润心田，像孺子牛那样做人梯。大先生心中必有大爱，无不是将教书育人作为首要职责，将桃李满天下、春晖遍四方当作最大荣耀，将青出于蓝而胜于蓝、一代更比一代强当作最大幸福。“三尺讲台”连着课堂和战场，今天的军校学员就是明天的战场指挥员。每名教员都应该把心思精力放在人才培养上，把对军队的爱、对教育的爱、对学员的爱融为一体，认真讲好每一堂课，真诚、耐心、热情地教育好每一名学员，真正让军事教育事业成为一项有温度的事业。

　　大先生须有大学问，深耕学术厚土。大先生是大学的一面面旗帜，不仅能育一流人才、出一流成果、作一流贡献，更能提升大学的整体学术水平，增强大学的竞争力和影响力。要给学生一碗水，教师要有一潭水。立志做大先生，就是要严谨求实、追求卓越，努力成为笃学精业、学识渊博的学问之师；要诲人不倦、教之有方，做精于授业解惑的名师大家；要深耕基础前沿，紧盯国家军队战略急需，加强核心关键技术攻关，在躬身实践中引导学员追求真知真理、勇攀科技高峰。

　　大先生须有大格局，奋楫强军胜战。责重山岳，能者方可当之。为战育人，是军队院校与地方高校的本质区别。军校教员治学育人，就应当深研打赢之道、苦觅制胜之策，这也决定了大先生必然心里始终装着强军事业，把国防和军队建设需求作为抓教学、搞科研的第一导向，潜心培养大国战将、科技帅才，埋头铸造强国重器、强军利剑。要坚持面向战场、面向部队、面向未来，准确把握世界军事发展趋势和现代战争规律，主动适应战争制胜观念、制胜要素、制胜方式的深刻变化，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，打仗需要什么就研究什么、部队需要什么就教学什么，确保培养的人才能够打赢现代战争。

　　大先生须有大人格，展现师者风范。“有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。”立志成为大先生，就要以高尚的人格魅力赢得学员敬仰，以模范的言行举止为学员树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学员心中。院校是做学问、搞研究的地方，做大先生就是要“捧着一颗心来，不带半根草去”，把“为大公、守大义、求大我”内化为个人品行气质，渗透进教学科研工作，淡泊名利、静心笃志，用实干奉献肩负起新时代教书育人的神圣使命。

　　三

　　国将兴，必贵师而重傅。军队院校要大力营造尊师重教的良好氛围，让成为大先生、成就大先生蔚然成风。

　　深度推进战教耦合。晓于实战方能为战育人。要大兴研战、教战、学战之风，紧贴作战任务、作战对手、作战环境，引导教员深研现代战争和作战理论，深谙现代战争制胜机理。实践是人才成长最好的课堂。要鼓励教员到重大军事斗争、重大演训活动一线摔打，到基层、艰苦边远地区、吃劲要紧岗位锻炼，在火热军事实践中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干。要打通院校教学与部队训练的“中梗阻”，走开军校教员与部队干部双向代职路子，让“冒着热气”的演训成果进入课堂，在砥砺自身中提高为战育人实效。

　　健全评价激励体系。人才评价是事业的指挥棒，科学的评价对人才成长具有重要的规范和引导作用。要加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，破除唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项“四唯”现象，真正让有真才实学的人有用武之地。坚持输血与造血相结合，发挥军兵种资源优势，发挥院校的品牌、土壤、积淀等自身优势，名家带团队、名师带高徒，加强领军拔尖人才、中青年骨干人才培养。充分释放政策红利，对取得重大成果、作出突出贡献的教员，在职务晋升、待遇调整、评功授奖等方面予以倾斜，形成能者上、平者让、庸者下的鲜明导向。

　　提高服务保障质效。院校领导和机关要强化服务育人理念，真心诚意为教职员工“端盘子、搭梯子、建台子、指路子”，不断完善工作、学习、训练、生活等各项条件，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效、官兵满意的保障体系。在通往成为大先生的道路上，教员更需要组织温暖的“炉火”。领导和机关要设身处地换位思考、真心实意解难帮困，妥善解决好他们的操心事、烦心事、难心事，让大家能够更好地安心从教、舒心从教、静心从教，努力形成教员人人尽展其才、大先生竞相涌现的生动局面。

　　（作者：傅爱国，单位：国防科技大学）